En su último libro, el escritor uruguayo Eduardo Galeano escribe sobre el racismo
"¿Adán y Eva eran negros?
En África empezó el viaje humano en el mundo. Desde allí emprendieron nuestros abuelos la conquista del planeta. Los diversos caminos fundaron los diversos destinos, y el sol se ocupó del reparto de los colores.
Ahora las mujeres y los hombres, arcoiris de la tierra, tenemos más colores que el arcoiris del cielo; pero somos todos africanos emigrados. Hasta los blancos blanquísimos vienen del África.
Quizá nos negamos a recordar nuestro origen común porque el racismo produce amnesia, o porque nos resulta imposible creer que en aquellos tiempos remotos el mundo entero era nuestro reino, inmenso mapa sin fronteras, y nuestras piernas eran el único pasaporte exigido."
Os recomiendo vivamente la lectura de cualquier texto de este autor lúcido y comprometido.
lunes, 26 de mayo de 2008
La buena eduación
Ser una persona educada hasta en las peores situaciones, es un signo de clase y elegancia, algo que tendría que estar mejor valorado en nuestra sociedad, en la que cada vez más aparecen diferencias, intolerancia y malos modales.
Un ejemplo podemos verlo en cómo las azafatas resuelven situaciones muy comprometidas, similares a las de cualquiera que trabaje de cara al público.
En pleno vuelo durante una discusión un pasajero le dice a la azafata:
- “Señorita me está usted resultando una persona muy desagradable”.
Y ella le responde:
- "Sin embargo, usted a mí me parece una bellísima persona, aunque podemos estar los dos equivocados."
Campaña Mundial por la Educación
La educación es un derecho fundamental, y es imprescindible para romper el círculo de la pobreza. Pero en la actualidad hay más de 70 millones de niños y niñas sin escolarizar y 771 millones de personas adultas no tienen competencias básicas de lectura.
La campaña está impulsada por la convicción de que la educación básica es un derecho fundamental, es decir, inherente al ser humano. Pero además, es necesaria para que todas las personas puedan vivir con dignidad y participar en
Es preciso entender que la educación es:
- Un derecho humano universal
- La clave para la disminución de la pobreza y el logro del desarrollo humano sostenible
- Una responsabilidad principalmente de los estados
- Una meta alcanzable si los gobiernos movilizan la voluntad política y los recursos necesarios.
La CME, fundada en 1999, reúne a ONGs importantes y sindicatos de maestros en más de 150 países alrededor del mundo.
Información recogida de la Web: http://www.cme-espana.org/
Primera Ley de Educación en Andalucía
Lo que se recoge en este artículo es un extracto, a modo de resumen, de la introducción que se hace en
La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, Ley de Educación de Andalucía (LEA), es la primera norma de ámbito autonómico que regula el sistema educativo en una comunidad autónoma, fue aprobada por el Parlamento andaluz el pasado 21 de noviembre de 2007 y entre sus principales propósitos se encuentra el de favorecer el éxito escolar del alumnado.
Esta Ley pretende ser una norma para todos y todas, con la que se sientan concernidos todos los ciudadanos y ciudadanas de Andalucía y que siente las bases para lograr una sociedad más y mejor formada y, en consecuencia, más democrática, más justa, más tolerante, solidaria y más respetuosa con el medio ambiente, dentro de los principios que nuestro Estatuto de Autonomía marca como valores fundamentales de la sociedad andaluza.
La Ley se estructura en un título preliminar, ocho títulos, cinco disposiciones adicionales, nueve disposiciones transitorias, una disposición derogatoria y cuatro disposiciones finales.
El Título Preliminar define el Sistema Educativo Público de Andalucía y establece los objetivos de la Ley y los principios que fundamentan el sistema educativo andaluz.
El Título I está íntegramente dedicado a la comunidad educativa. Está dividido en cuatro capítulos, cada uno de los cuales se ocupa de un sector de la comunidad educativa.
- El Capítulo I está dedicado al alumnado.
- El Capítulo II concede al profesorado el papel relevante que representa en el sistema educativo.
- El Capítulo III se ocupa del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria.
- Y el Capítulo IV, de las familias.
El Título II está dedicado a las enseñanzas que se imparten en el sistema educativo andaluz y se compone de nueve capítulos.
- El primero de ellos se ocupa íntegramente de los aspectos esenciales del currículo en Andalucía, estableciendo las competencias básicas asociadas a las enseñanzas obligatorias.
- Los restantes capítulos de este título desarrollan los aspectos propios de Andalucía relativos a la ordenación de cada una de las enseñanzas del sistema educativo. Así, el Capítulo II se dedica a la educación infantil; y el Capítulo III, a las enseñanzas obligatorias.
- Los Capítulos IV y V, dedicados, respectivamente, al bachillerato y a las enseñanzas de formación profesional.
- Las enseñanzas de régimen especial (enseñanzas artísticas) se regulan en los Capítulos VI, VII y VIII.
- Finalmente, el Capítulo IX está dedicado a la educación permanente de personas adultas.
El Título III establece los principios que garantizarán la equidad en la educación andaluza. El título consta de tres capítulos.
- En el primero de ellos se establecen las diferentes tipologías de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
- El Capítulo II se ocupa de las residencias escolares y de las escuelas-hogar.
- Y el Capítulo III establece los principios generales del sistema público de becas y ayudas al estudio.
El Título IV trata de los centros educativos, su organización y funcionamiento, así como sus órganos de gobierno y de coordinación docente. Se compone de tres capítulos:
- El primero de los cuales regula la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión de los centros docentes.
- El Capítulo II regula la función directiva y la figura del director o directora.
- Y el Capítulo III, los órganos colegiados de los centros, tanto el Consejo Escolar como el Claustro de Profesorado.
El Título V aborda aspectos relacionados con la descentralización y modernización de la Administración educativa.
- En el Capítulo I se establece el funcionamiento en red de los centros educativos como medio para compartir recursos, experiencias e iniciativas.
- En el Capítulo II se aborda la descentralización educativa.
- Finalmente, el Capítulo III regula determinados servicios administrativos que presta la Administración educativa a través de medios electrónicos.
El Título VI regula todos los aspectos relativos a la evaluación del sistema educativo, dividiéndose en tres capítulos.
- El Capítulo I recoge los requisitos de confidencialidad, objetividad y publicidad de los resultados obtenidos que debe cumplir la evaluación educativa.
- Por su parte, el Capítulo II otorga a
- Finalmente, el Capítulo III crea
El Título VII trata de la cooperación entre administraciones y entidades en el ámbito educativo.
- El Capítulo I se centra en la cooperación con la Administración local.
- El Capítulo II recoge los campos más relevantes de cooperación de la Administración educativa con las universidades.
- El Capítulo III contempla la posibilidad de concertación de políticas educativas y de programas de cooperación territorial.
- Y el Capítulo IV regula la colaboración con entidades externas. Asimismo, dispone la creación de un censo de entidades colaboradoras de la enseñanza.
El Título VIII recoge la obligación del Gobierno de presentar anualmente al Parlamento de Andalucía un informe sobre el gasto público en educación.
Puedes encontrar más información en
martes, 20 de mayo de 2008
El Pais de los Estudiantes
Este curso hemos participado de nuevo en El País de los Estudiantes, con el periódico al que hemos llamado La GOTA. El nombre es el acrónimo de Gaceta de Opiniones de Temática Actual, pero con ese nombre queríamos llegar mucho más allá
¿Qué es una gota? Normalmente es insignificante y apenas apreciamos su existencia, pero… ¿qué puede llegar a ser? El comienzo de una gran tormenta, un buen año de cosechas, el fin de la paciencia o vital para el planeta si “miramos” por cada gota de agua. Puede ser la destrucción si hablamos de ácido sulfúrico o nitroglicerina, símbolo de vida si es una gota de sangre e incluso desvelar misterios en manos del CSI. Nuestra GOTA puede ser insignificante de forma aislada, pero es una gota que puede hacer Océanos.
El grupo de El País de los Estudiantes de este curso, estaba formado por alumnos de 1º y de 2º de Bachillerato:
sábado, 17 de mayo de 2008
Resumen de los Derechos y Deberes de los alumnos.
Como ciudadanos tenemos una serie de derechos y deberes, pero también como clientes, como pacientes, o simplemente como ser humano. Y todo esto en el ámbito local, autonómico, nacional, europeo e incluso mundial. Sabemos que existen los derechos del niño, derechos de las mujeres y los derechos fundamentales. Y en todos estos conceptos también existen sus equivalentes en lo que a deberes se refiere.
Cuando pasamos a formar parte de una comunidad educativa, ya sea como alumno o como familias de alumnos, en un colegio, instituto, universidad o en cualquier institución educativa, debemos preocuparnos por conocer cuales son nuestras obligaciones y también nuestros derechos. Esto es algo que debemos conocer todos y que además todos debemos tener en cuenta en el ámbito educativo. Por ello es necesario incluir aquí un extracto del Decreto que recoge los Derechos y Deberes de los Alumnos en los Institutos de Enseñanza Secundaria en Andalucía, tras ser modificado por el Decreto 19/2007, de 23 de enero por el que se adoptan medidas para la promoción de la Cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia en los Centros Educativos sostenidos con fondos públicos.
DE LOS DERECHOS DEL ALUMNADO
· Art. 6. Derecho a una formación integral.
· Art. 7. Derecho a la objetividad en la evaluación.
· Art. 8. Derecho a la igualdad de oportunidades.
· Art. 9. Derecho a percibir ayudas.
· Art. 10. Derecho a la protección social.
· Art. 11. Derecho al estudio.
· Art. 12. Derecho a la orientación escolar y profesional.
· Art. 13. Derecho a la libertad de conciencia.
· Art. 14. Derecho a que se respete su intimidad, integridad y dignidad personales.
· Art. 15. Derecho a la participación en la vida del Centro.
· Art. 16. Derecho a la utilización de las instalaciones del Centro.
· Art. 17. Derecho de reunión.
· Art. 18. Derecho a la libertad de expresión.
· Art. 19. Derecho a la libertad de asociación.
· Art. 20. Respeto a los derechos del alumnado.
DE LOS DEBERES DEL ALUMNADO
· Art. 21. Deber de estudiar.
· Art. 22. Deber de respetar la libertad de conciencia.
· Art. 23. Deber de respetar la diversidad.
· Art. 24. Deber de buen uso de las instalaciones del Centro.
· Art. 25. Deber de respetar el Proyecto de Centro.
· Art. 26. Deber de cumplir las normas de convivencia
· Art. 27. Deber de respetar al profesorado y a los demás miembros de la comunidad educativa.
· Art. 28. Deber de participar en la vida del Centro.
Quiero terminar llamando la atención a las siguientes parejas de artículos; 11-21 (derecho y deber de estudio), 13-22 (derecho y deber a la libertad de conciencia), 14-27 (derecho a ser respetado y deber de respetar) y finalmente 15-28 (derecho y deber de participar en la vida del Centro).
Recuerda que perteneces a una comunidad educativa en la que debe estar siempre presente el respeto y el sentido común.
Alfonso Bonillo.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)