1º PCPI. DÍA DE LA NO VIOLENCIA.

Título de la actividad: Eliminación de la violencia contra las mujeres.

Grupo o grupos con los que se realiza: 1º PCPI.

Profesorado implicado: Ana Belén Molina González.

Fechas en que se ha realizado: 29 de Noviembre.

Algunas fotos del desarrollo de la actividad.

 

 

 

 

 

 

Descripción de la Actividad: El alumnado de 1º de PCPI en conmemoración del día de la No Violencia, tras el visionado de videos relacionados con el tema y su posterior análisis, reflexión y debate, hicieron un cartel donde expusieron sus conclusiones y para finalizar la actividad, inflaron unos globos en honor de las víctimas en el año 2013.


Visionado de video y posterior análisis por grupos a través de unas preguntas dadas, para después salir a la pizarra para responder a las preguntas. Finalmente con todas ellas se hace una cartulina con las respuestas recopiladas por el alumnado.

http://www.youtube.com/watch?v=z3Ac5GvbRvA

PREGUNTAS QUE HAN TRABAJADO EN GRUPO.

• ¿Has oído algún caso en el que las mujeres víctimas de violencia oculten lo que les pasa a su entorno? 
• ¿Por qué crees que lo hacen?
• ¿Por qué no se van? ¿Por qué no denuncian? ¿Por qué vuelven?
• ¿Qué recursos de atención a mujeres víctimas de violencia conoces?
• ¿Qué podemos hacemos si conocemos o presenciamos algún una situación en la que creo que una mujer está sufriendo malos tratos en ese momento?
• ¿Os parece que controlar y dominar a tu chica es una forma de violencia?
• ¿Creéis que a un chico/a que es un/a maltratador/a se le ve desde un principio de la relación?
• ¿Qué cosas nos indican que se está produciendo violencia de género?
• ¿Creéis que una persona que ha sido maltratada puede ser vilenta de mayor o convertirse en un maltratador?

PREGUNTAS FINALES.

• ¿Qué entiendes por violencia de género?
• ¿Está justificada la violencia de género? Justifica tú respuesta.
• ¿Hay solución para acabar con la violencia de género? Expón medidas.

Día de la Paz. 1ºESO-A.

La profesora Pilar López, tutora del grupo de 1º ESO-A, ha puesto en marcha con su grupo una actividad de manualidades para conmemorar el Día de la Paz.

Hay que reconocer que la paloma les ha quedado realmente bien.

Árbol de los buenos deseos.

Título: "Árbol de los buenos deseos" 

Descripción: Los alumnos han realizado sobre papel de embalar verde el diseño de un árbol navideño de dos metros de alto por uno de ancho, lo han decorado con mandalas (círculos con decoración ordenada según una simetría radial) que han ido realizando a lo largo de la segunda mitad del primer trimestre, y por último han escrito en él sus buenos deseos para el año próximo.

Grupo con el que se ha realizado la actividad: 1º ESO D, en la asignatura de Educación Plástica y Visual.

Profesora: Raquel Carro Gallardo

Fechas en las que se realiza: los lunes de la segunda mitad del trimestre.

Valoración personal sobre la actividad: dadas las características particulares del grupo, poco cohesionado y con conflictos abundantes entre los propios alumnos, ha muy positivo que puedan llevar a cabo un proyecto conjunto, donde el trabajo de cada uno contribuye a un buen resultado común. Además, puesto que el diseño ha sido colocado en una pared de la propia aula del grupo, en días sucesivos cada alumno podrá observar el buen fin a que ha llevado su trabajo, y con la decoración del aula se podrá estimular el interés y cuidado del alumno en el mantenimiento de un entorno de trabajo agradable. Además, durante la realización del proyecto, los alumnos, en general, se han mostrado bastante relajados y colaboradores, lo que, tratándose de este grupo, es de destacar.

 

Decorando la Navidad. 1º ESO-B

Decoración de la clase con materiales reciclados en dos sesiones de tutoría.

El grupo de 1ºESO-B ha decorado su clase junto con su tutora María del Carmen Molina. La clase ha quedado muy bien y están deseando mostrarla al resto de sus compañeros, os adelantamos una foto que podéis ampliar pulsando sobre ella, para ver el detalle del original árbol que han creado.

• 1ª sesión. Con tubos de cartón de papel higiénico y de cocina, se han realizado unas guirnaldas, formadas por 5 pétalos y decoradas con diversos colores. Estas guirnaldas adornarán el árbol de navidad que hicimos en la segunda sesión. 

• 2ª sesión. Con cartulina de color amarillo y naranja, cortaron tiras de 2 cm, que unieron de dos en dos posteriormente. Con ellas y con la ayuda de chinchetas, se colocó en la pared, de forma triangular, las tiras para hacer nuestro curioso árbol. Finalmente se adornó con las guirnaldas, a las que previamente habían atado un trocito de lana. El resultado lo mostramos a continuación.

Pequeño homenaje a Fernando Argenta.

Desde el IES Turaniana queremos rendir homenaje a Fernando Argenta, músico y divulgador musical de inmensa categoría profesional y humana recientemente fallecido. Pocas personas han hecho por la música tanto como este gran educador musical, que sin duda consiguió acercar la música clásica a los más pequeños con gran entusiasmo. 

La profesora Marisa Molina ha rescatado unas fotografías del año 2005, cuando durante un Conciertazo celebrado en el Teatro Auditorio de Roquetas de Mar, atendió en una entrañable entrevista a nuestro alumno David Vargas para un artículo de nuestra revista-anuario de aquel curso. En las fotos también podemos ver junto al gran músico a Alba y Aurora, que por aquel entonces estudiaban música.

  

Vaya nuestro agradecimiento y nuestro recuerdo a un maestro de la música.

Viaje a Inglaterra. Bilingüismo.

Artículo aportado por... Álvaro Vargas Fernández  1º Bach D

Peterborough

Last summer, we visited Peterborough, a city which is about one hour away from London, England (UK). We stayed in a house in pairs with a host- family where we could do basic stuff such as sleeping, eating food, taking a shower, talking to them and learning new things about that new culture. We stayed in our houses from the afternoon to the next morning. Every morning we had to wake up early because we had to go somewhere. We went to so many different places like Stanford, London, Cambridge, and around Peterborough, where we did so many activities including bowling, English lessons and overall, sightseeing. We visited Peterborough’s museum and went to London, where we saw many famous landmarks like the London Eye and Buckingham Palace and many typical stores, shops and restaurants. For example, fish and chips fast food restaurants, a three-storey clothes shop  just for H & M’s and other British souvenir shops around there. It was a great experience and I really recommend you to go.

Peterborough.

El pasado verano, visitamos Peterborough, una ciudad que está aproximadamente a una hora en tren de Londres, Inglaterra (Reino Unido). Nos alojamos en una casa en parejas con una familia de allí donde podíamos hacer cosa básicas como dormir, comer, ducharnos, hablar con ellos y aprender nuevas cosas sobre esa nueva cultura. Nos quedamos en nuestras casas desde la tarde hasta la mañana del día siguiente. Cada mañana nos teníamos  que levantar pronto porque teníamos que ir a algún sitio. Fuimos a muchos lugares distintos como Stanford, Londres, Cambridge y alrededor de Peterborough donde realizamos muchas actividades incluyendo ir a la bolera, clases de inglés y sobre todo, visitas turísticas. Visitamos el museo de Peterborough y fuimos a Londres, donde vimos un gran número de monumentos famosos como el “Ojo de Londres”(London Eye), y el palacio de Buckingham, además de muchas tiendas y restaurantes típicos de allí como, por ejemplo, los restaurantes de comida rápida de patatas y pescado, una tienda de tres plantas solo para H& M y otras tiendas de souvenirs británicas. Fue una gran experiencia y os recomiendo que no os la perdáis.

Eliminación de la Violencia contra las mujeres.

Realización de unos murales contra la violencia de género.

La profesora María del Carmen Molina, junto con el grupo de su tutoría 1º ESO-B, han llevado a cabo los días 13 y 20 de noviembre una interesante actividad de adaptación de refranes populares.

1ª sesión: Se ha hablado con el alumnado de la violencia de género, y como en silencio muchas mujeres, algunas cercanas a ellas, puesto que hay niñas de su edad que sufren situaciones difíciles, tienen que enfrentarse día a día a insultos, gritos, malos modos, desprecios,… Se ha analizado el significado de varios refranes comunes, con los que se pretende que vean como la mujer sale discriminada. Por grupos, han analizado dicho refrán, y propuesto uno alternativo donde la mujer no salga discriminada. Debe de tener rima y describir una situación contraria a la inicial.

2ª sesión: Han reflejado en una cartulina ambos refranes, acompañados de unos dibujos o decoraciones explicativas y representativas de la situación.

Dejamos una foto en la que queda de manifiesto que no lo pasan tan mal en el Instituto.